我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。習(xí)近平總書記深刻指出：“在大中小學(xué)循序漸進、螺旋上升地開設(shè)思政課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會主義建設(shè)者和接班人的重要保障?！?

當(dāng)前，思政課建設(shè)整體上進入質(zhì)量提升和內(nèi)涵發(fā)展的新階段。前不久，教育部等10部門印發(fā)《全面推進“大思政課”建設(shè)的工作方案》，旨在以“大思政課”建設(shè)為抓手，持續(xù)推動思政課和思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展。從思政課到“大思政課”，一字之別，體現(xiàn)了辦好思政課的理念再更新、視野再開闊、格局再拓展。這就要求堅持開門辦思政課，強化問題意識、突出實踐導(dǎo)向，同時也要推動思政小課堂與社會大課堂相結(jié)合，推動各類課程與思政課同向同行。

“大思政課”我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實結(jié)合起來。目前，一些地方和學(xué)校對思政課建設(shè)的重視程度還不夠，開門辦思政課、調(diào)動各種社會資源的意識和能力還不夠強，有的學(xué)校教師數(shù)量不足、質(zhì)量不高，課程思政存在“硬融入”“表面化”等現(xiàn)象。面對這樣的實際，“大思政課”是破解當(dāng)前思政課建設(shè)突出問題的有效路徑。應(yīng)當(dāng)力求在破解難題、推動思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展的過程中，進一步增強針對性、提升有效性，實現(xiàn)入腦入心。

講好用好新時代“大思政課”，需要大格局。辦好思政課，要放在世界百年未有之大變局、黨和國家事業(yè)發(fā)展全局中來看待，要從堅持和發(fā)展中國特色社會主義、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度來對待。同時，思政課教學(xué)是一項非常有創(chuàng)造性的工作，在教育教學(xué)實踐中，必須注重方式方法，努力把道理講深、講透、講活。還要結(jié)合青少年身心特點、順應(yīng)技術(shù)發(fā)展趨勢，主動運用新媒體新技術(shù)，增強課程的時代感和吸引力。

“大思政課”之大，大在是一門社會大課、一項系統(tǒng)工程，要求善用“大”的資源、匯聚“大”的合力。一方面，組織開展多樣化的實踐教學(xué)，把思政課堂搬到更多現(xiàn)實場景中，讓學(xué)生在實踐中認識社會、錘煉意志、積累經(jīng)驗，把愛國情、強國志、報國行融入人生選擇和現(xiàn)實行動，為青少年構(gòu)筑精神基石、夯實人生根基。另一方面，拓展工作格局，整合多方資源，擴展課堂半徑，形成覆蓋課堂、校園、社會，“點線面”一體的思政大課堂，匯聚全社會育人合力，在潛移默化、潤物無聲中形成啟智潤心的育人整體氛圍。

解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，必須打造更多高水平思政“金課”，必須善用“大思政課”。凝聚眾智、久久為功，充分調(diào)動全社會力量和資源，建設(shè)“大課堂”、搭建“大平臺”、建好“大師資”，我們完全有信心有能力把思政課辦得越來越好，教育引導(dǎo)學(xué)生堅定“四個自信”，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。